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A Pedagogia crítica do esporte tem desenvolvido questionamentos sobre o tema no intuito de valorizar e potencializar o homem como ser sociocultural, buscando construir significados e ressignificar ações, principalmente no que diz respeito à dimensão do “esporte-espetáculo”. Nesse sentido, a ação pedagógica do professor para o educando deve transcender o simples ato de condicionar os estudantes a determinados gestos técnicos de forma descontextualizada. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta sobre as características do conhecimento a ser apropriado pelo aluno dentro da abordagem crítica.