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Ano: 2018Banca: IFESOrganização: IFESDisciplina: Educação FísicaTemas: Educação Física Escolar

As mudanças teórico-metodológicas ocorridas a partir da década de 1980 têm contribuído para a reconfiguração da educação física no contexto escolar, potencializando-a como área do conhecimento socialmente relevante, haja vista que ainda permanece no currículo escolar. Nesse sentido, é correto afirmar que:

O fomento ao dualismo corpomente, como base científico-teórica da educação física, mantém a cisão teoria-prática, originando um aparelho conceitual composto por conteúdo real.

O desenvolvimento da educação física na escola está vinculado à interlocução interdisciplinar, assumindo um caráter subordinado e compensatório para outras áreas de conhecimento presentes no currículo escolar.

A ênfase na teoria da pirâmide esportiva, como teoria educacional em favor da formação humana, oferece os subsídios necessários para processo de inclusão mais coerentes com os diferentes contextos.

A Educação Física deve ser fundamentada nas reflexões sobre as necessidades atuais de ensino, na superação de contradições e na valorização da educação como processo de formação humana.

Deve-se enfatizar o esporte no currículo escolar, pelo seu potencial formador de valores que estão escassos na sociedade hodierna, ensinando os conteúdos por meio de aulas/treinamentos objetivando a participação e os resultados em competições esportivas.

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