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Levando-se em consideração que a escola é uma instituição social e, portanto, intimamente ligada ao todo da sociedade, pode-se dizer que as práticas escolares trazem consigo as marcas da cultura e das relações sociais que se estabelecem no contexto em que está inserida. Muitas vezes não se atenta, porém, ao fato de que a sociedade, bem como os modos de se representar o corpo e de utilizá-lo, ajustá-lo, modificá-lo na escola é historicamente construída, trazendo consigo heranças de outras épocas, quando ainda a fábrica era o modelo de produtividade para a escola.
A partir desta consideração, analise as afirmativas abaixo:
I. Na sociedade atual ainda são perceptíveis traços do ideário mecanicista, bem como da dualidade entre corpo e mente, própria do pensamento cartesiano.
II. Assim como existe uma variedade complexa de concepções elaboradas sobre o corpo desde a antiguidade até os nossos dias, o mesmo ocorre com as concepções de criança e de educação/escola.
III. As concepções sobre o corpo muito antes de mostrarem o progresso da ciência na descoberta do que é verdadeiramente o corpo, sinalizam os processos de disputa entre diferentes concepções que se confrontaram pelo direito de atuar hegemonicamente sobre o corpo e dar-lhe a forma considerada adequada pelas convicções de certo grupo social ou econômico.
IV. Conscientes de que cada sociedade elabora uma série de dispositivos para produzir, legitimar e transmitir suas verdades sobre as questões que lhe interessam, inclusive sobre o corpo e as práticas escolares sobre o corpo, é preciso pensar e conceber o corpo a partir da lógica mecânica e disciplinar.
Estão CORRETOS os itens: