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Leia o fragmento a seguir.
Os sistemas educacionais, portanto, enfrentam, nas democracias atuais, dois grandes desafios que estão intimamente relacionados: por um lado, consolidar uma escola compreensiva que permita o máximo de desenvolvimento das capacidades de cada pessoa, respeitando a diversidade e assegurando a equidade de acesso à educação e compensando as desigualdades; por outro lado, favorecer a formação de sujeitos autônomos, capazes de tomar decisões informadas sobre sua própria vida e de participar de maneira relativamente autônoma na vida profissional e social (SACRISTÁN, p. 69, 2011).
Tendo em vista os desafios apontados no fragmento e o disposto na Lei n.º 9.394/96, os sistemas de ensino devem assegurar ao estudante com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: I – serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades da clientela de educação especial; II – currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização comuns; III – terminalidade específica para aqueles que não puderam atingir o nível exigido; IV – aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar; V – educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade; VI – constituição dos núcleos de atendimento sem a obrigatoriedade de participação docente.
Analise as afirmativas acima e assinale a alternativa que contém a sequência correta.