Numa sequência de Ensino Investigativo, isto é, sequências de atividades (aula), a autora Carvalho (2013) cita a importâ...

De acordo com Giacomini, Sartoretto e Bersch (2010), na obra A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: Orientação e Mobilidade, Adequaçã...

Orientação e mobilidade fazem parte da nossa rotina e se aplicam a toda e qualquer pessoa que necessita chegar a algum local e que, para isso, dispõe ...

O Plano Educacional Individualizado (PEI) é um planejamento amplo, focado no estudante com deficiência.São características do PEI:I. Registro dos conh...

Segundo Araújo e Frigotto (2015), quais são os aspectos centrais das orientações para práticas pedagógicas que se querem integradoras?

A escola é um importante local de troca e de aprendizado. Sobre o papel e/ou as características da escola, É INCORRETO afirmar:

A Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001, institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. A Resolução estabelece...

O Decreto nº 7.612, de 17 de novembro de 2011, institui o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência - Plano Viver sem Limite. Este Plano, ...

Leia o texto a seguir, completando as lacunas.Gaudêncio Frigotto e Ronaldo Araújo, no artigo “Práticas pedagógicas e ensino integrado” (2015), apontam...

O artigo de Souza (2005) promove uma discussão acerca dos objetivos da avaliação. Ao questionar: “[...] quando na prática pedagógica avaliamos os noss...

Na obra: Múltiplas Faces da Inclusão, Campbel (2016) traz o comentário de Maria Teresa Ègler Mantoan (2001) no qual ela afirma que a inclusão é uma aç...