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Na obra A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: A escola comum inclusiva (RAPOLI et al. 2010) são apresentados recursos acessíveis que podem ser utilizados no trabalho pedagógico desenvolvido com estudantes com deficiência.
Considerando os recursos apresentados na obra, associe a coluna 1 à coluna 2, relacionando o nome com sua correta descrição.
Coluna 1
1-Maquete de planta baixa
2-Teclado com colmeia
3-Mouse e acionador de pressão
4-Aranha-mola
Coluna 2
( ) é um recurso da tecnologia assistiva feita em acrílico transparente com furos coincidentes às teclas do teclado comum.
( ) Pode ser confeccionada com diferentes materiais, como o papel cartão, o papel camurça e outros. Esse material proporciona a percepção do ambiente, a orientação espacial e a mobilidade.
( ) é produzido com um arame revestido, onde os dedos e a caneta são encaixados. O objetivo deste recurso é estabilizar ou auxiliar nos movimentos de pessoas com deficiência física nas atividades em que utilizam lápis, caneta ou pincel.
( ) é utilizado por alunos com deficiência física. Por exemplo, em casos em que os alunos apresentam amputação de braços, poderá ser ativado com o queixo ou, se o aluno apresenta dificuldades motoras nas mãos, poderá ser ativado com o movimento do cotovelo.
A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: