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A transversalidade é a abordagem educacional que busca discutir, pelo prisma dos diferentes componentes curriculares, temas de emergência social e de alcance nacional e que têm como fim a formação de valores individuais e globais além atitudes e comportamentos que integram a formação integral das crianças e dos jovens.
Adaptado de CIFUENTES, José Carlos; PRESTINI, Sirlene Aparecida Matos Martins. A transversalidade e a educação matemática. In MENEGHETTI, Renata Cristina. Educação matemática: vivências refletidas. São Paulo: Centauro, 2006.
Dada a atualidade do tema e a sua relevância para esfera social contemporânea, qual alternativa abaixo corresponde corretamente a um dos temas transversais propostos pelo DCRC a ser abordado no componente curricular de matemática?