Na turma do 2º ano, parte dos alunos lê em voz ...

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Ano: 2025Banca: Instituto SustenteOrganização: MP-PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Processo de Alfabetização e Letramento

Na turma do 2º ano, parte dos alunos lê em voz alta com fluência, mas responde por adivinhação e tem dificuldade em localizar informações em bilhetes e avisos. O planejamento do trimestre prevê gêneros do cotidiano da escola e produção de textos curtos para circulação real. A coordenação quer ver uma proposta que encare esse quadro com intencionalidade. Assinale a alternativa correta.

Sequência centrada em treino do código e em listas de palavras, com cópia e ditado como eixo, para consolidar decodificação antes de trabalhar sentido.

Leitura com propósito em gêneros reais, ensino de estratégias de compreensão e produção com revisão, articulando sistema de escrita e uso social do texto.

Treino de fluência por tempo e meta de palavras por minuto, com leituras repetidas, para elevar velocidade e, por consequência, compreensão de textos.

Rotina de testes de ortografia e ranking de desempenho, com foco em notas, para aumentar atenção e reduzir respostas por adivinhação em leitura.

Leitura silenciosa diária com resumo padronizado e pouca mediação, para formar autonomia por exposição prolongada a textos variados do trimestre.

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