///
“avaliar implica uma ação que envolve julgamento com vistas a uma tomada de decisão, essa ação deve estar balizada por princípios, sobretudo éticos, uma vez que as decisões decorrentes da avaliação da aprendizagem implicam encaminhamentos na vida escolar dos estudantes, tais como reorientações de percurso ao longo do ano (recuperações, aulas de apoio, etc.), reagrupamentos de classes (turmas de apoio, de progressão, classes especiais, etc.) e, até mesmo, e não pouco comum, a decisão acerca da reprovação escolar e suas implicações” (Dimensões da avaliação Concepções e finalidades da avaliação em educação - Claudia Fernandes).
O ato de avaliar deve considerar:
(1) o compromisso e a responsabilidade social de ser professor; (2) o bom senso e capacidade de contextualização que todo avaliador deve ter; (3) a diversidade social e cultural inerente aos grupos humanos; (4) as diferenças entendidas como potencialidades; (5) a heterogeneidade dos processos, dos tempos, espaços; (6) a complexidade dos cotidianos.
Quais itens podemos considerar corretos?