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No final da década de 1970 Jorge Visca contribuiu com a Psicopedagogia brasileira por nela incorporar uma categoria conceitual cunhada por Enrique Pichon Riviére. À luz desta categoria, a aprendizagem é um processo no qual o aprendiz possui uma participação intensa sobre seu próprio aprendizado, articulando cognição e afeto e garantindo que o conhecimento seja desejado e, por isso, aprendido (BARBOSA, 2012). Esta categoria conceitual é