compreendido através da ligação com os vários aspectos da vida humana, isto é, a relação de dependência que existe entre os defeitos afetivos e, também, os intelectuais das crianças com tal condição. Isto posto, Vigotski afirmava a impossibilidade de abordar o retardo mental sem compreender a dialeticidade entra afeto e intelecto: partes da unidade que é a consciência. Em outras palavras, para ele, não existiam dois tipos de dinâmica independentes do caráter das funções que são postas em movimento pelos processos dinâmicos, nem dois tipos de atividades, independentes dos sistemas que estão em sua base. Existem, sim, duas unidades de funções, dinâmicas: o pensamento e a atividade real.