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A noção de autonomia de professores está presente em muitos discursos pedagógicos. Todavia, sua utilização nem sempre reflete uma clareza no que se refere ao seu significado. Para CONTRERAS, a autonomia não é um chamado à autocomplacência, nem tampouco ao individualismo competitivo, mas a convicção de que um desenvolvimento mais educativo dos professores e das escolas surgirá do processo democrático da educação, ou seja, da tentativa de: