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Leia as afirmativas e, de acordo com a Série: “Saberes e práticas da inclusão: recomendações para a construção de escolas inclusivas,” 2. ed., (2006), atribua (C) para certo e (E) para errado, depois assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Quando assumimos uma classe, aparentemente, ela se constitui de um grupo de alunos que, embora não apresente diferenças na aparência e no conhecimento, mesclam-se em um grande grupo, ao qual nos referimos como “meus alunos”.
( ) Sem que o percebamos, o grande grupo vai, gradativamente, constituindo em nosso pensar, uma unidade. Cabe-nos fazer com que este grupo aprenda um conjunto de informações constantes de nosso programa de ensino.
( ) Há também que se lembrar que, geralmente, o programa de ensino com o qual iniciamos nosso ano de trabalho, é elaborado, antes sequer, de termos sido apresentados a esses alunos, o que desvela a pressuposição de que é possível ensinar a todos, como se todos fossem um só.