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De acordo com o livro “Documentação Pedagógica e avaliação na Educação Infantil – um caminho para a transformação”, de Júlia Oliveira-Formosinho e Christine Pascal, (2019), no capítulo 4, denominado “Métodos participativos de coleta de informações e avaliação”, de autoria de Christine Pascal e Tony Bertram, os autores expõem que “[...] uma escuta ativa é uma das habilidades avaliativas mais importantes que um profissional pode ter”. Nessa perspectiva, relacione as colunas e escolha a alternativa com a ordem correta.
Coluna I.
A- Preste atenção.
B- Mostre que você está escutando.
C- Dê retorno.
Coluna II.
1- ( ) Dê ao falante atenção exclusiva e reconheça a mensagem. Aceite que aquilo que não está sendo dito, também possui significado.
2- ( ) Nossos filtros pessoais, pressupostos, julgamentos e crenças podem distorcer o que ouvimos. Como ouvinte, seu papel é compreender o que está sendo dito. Isso pode exigir que você reflita sobre o que está sendo dito por meio de paráfrases “o que estou ouvindo é...”, ou “parece que você está dizendo que...”. Faça perguntas para esclarecer certos pontos: “o que você quer dizer quando diz...?”, ou “é isso mesmo que você está dizendo?”. Resuma os comentários do falante periodicamente.
3- ( ) Use sua própria linguagem corporal e seus gestos para mostrar que você está prestando atenção, ocasionalmente acene com a cabeça, sorria e use outras expressões faciais, preste atenção na sua postura e certifique-se de que ela se mostre aberta e convidativa, estimule o falante a continuar com pequenos comentários verbais.