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Leia o fragmento a seguir, extraído do documento Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento. Brasília 2006, disponível em http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/dificuldadesdeaprendizagem.pdf.
Considerando-se que o relacionamento da criança, nos seus primeiros anos de vida, com os adultos que a cercam, tem decisiva influência em seu equilíbrio emocional futuro, a programação fundamentar-se-á na consideração dessa necessidade afetiva, procurando obter profunda ligação de cada criança com a pessoa que dela cuida mais diretamente na escola por meio da dedicação diária da mesma pessoa a cada grupo de crianças. Tomando por base o desenvolvimento biopsíquico e social da criança, que deverá ser deduzido pela observação de suas manifestações, motilidade, percepção dos sentidos, memória, linguagem, comportamento, hábitos gerais, as atividades deverão:
1• apresentar um conjunto de estímulos que conduza a criança à inserção natural no mundo que a cerca; 2• atuar sob orientação pedagógica que assegure a higiene mental da criança; 3• proporcionar atividades lúdicas que facilitem a compreensão do mundo e a construção do conhecimento; 4• formar hábitos, atitudes e habilidades conforme o estágio de desenvolvimento da criança.
Ao ler o fragmento, podemos afirmar que são corretos os itens