Questões HUCAM-UFES para Concursos

Os músculos lisos são aqueles cujo exercício possibilita o movimento do corpo.

Cada fibra muscular é inervada por dois nervos motores simples.

O local em que ocorre a comunicação entre os sistemas nervoso e muscular é denominado unidade motora.

As fibras musculares de contração lenta apresentam um baixo nível de resistência aeróbica, entretanto, ao longo do tempo, proporcionam ganho de força.

Os músculos esqueléticos possuem exclusivamente fibras de contração lenta, o que aumenta a capacidade do indivíduo na reabilitação.

choque.

negação.

reconhecimento.

adaptação.

aceitação.

O objetivo inicial do terapeuta ocupacional é adequar o posicionamento tanto corporal quanto do leito no ambiente, além de realizar movimentação passiva na direção das sinergias básicas.

O terapeuta estimula a realização do exercício de “ponte”- elevação do quadril, para alívio dos pontos de pressão e ganhos neuromotores.

Neste contexto de tratamento, o método Brunnstrom não é recomendado, visto que exige o ambiente domiciliar para treino das atividades de vida diária.

Um dos principais objetivos é o resgate precoce do controle de tronco, quando prejudicado.

A reeducação motora utilizada pelo terapeuta ocupacional pode ser fundamentada em várias técnicas, entre elas, a de Rood, Kabat e Bobath.

Motivação intrínseca, comportamento explorador e comportamento competitivo.

Comportamento explorador, comportamento de competência e comportamento dirigido.

Comportamento explorador, comportamento de competência e comportamento de aquisição.

Comportamento motivacional, comportamento típico e comportamento extrínseco.

Comportamento motivacional, comportamento de competência e comportamento de aquisição.

atividade=exercício.

atividade= expressão.

atividade=produção.

atividade de vida diária.

atividade-fim.

V – F – V – F – F.

F – F – V – V – V.

V – F – F – F – V.

V – F – V – F – V.

F – F – V – F – V.

Tanto a avaliação quanto a intervenção junto a este paciente, independe da doença de base, do quadro clínico apresentado, do tempo que permaneceu imobilizado ou das complicações já desenvolvidas.

Devido à imobilização, a avaliação do terapeuta ocupacional envolve apenas as habilidades de desempenho (sensório-motoras e cognitivas), mas futuramente enfocará o desempenho nas atividades de vida diária e a participação social.

A utilização de órteses neste caso não é indicada, pois, por vezes, resulta em efeitos iatrogênicos, aumentando o prejuízo motor do paciente.

Como a síndrome do imobilismo tem reflexos apenas no aspecto sensório-motor, as habilidades cognitivas não são enfocadas no tratamento.

Dentre as possibilidades terapêuticas estão: a mobilização com movimentação passiva, atividades para orientação temporal, atividades para estimulação sensorial, proprioceptiva e até labiríntica.

O brincar é um recurso utilizado para que a criança possa expor seu medo e sua ansiedade e assim adquirir um senso de controle da situação.

É objetivo do terapeuta ocupacional orientar o cuidador sobre os brinquedos adequados ou não à criança, considerando o agravamento da doença em função do brinquedo utilizado.

O relaxamento pode ser uma das estratégias para controle da dor.

Apesar de esperadas, as questões relativas à finitude e transcendência não devem ser trabalhadas no processo de intervenção, já que elevam o sofrimento.

A intervenção junto ao cuidador é essencial, permitindo, entre outras coisas, que ele execute projetos de produção concreta junto à criança.

A criança com deficiência mental poderá ter o mesmo programa terapêutico de qualquer outra, entretanto, esta será mais lenta e os processos de treinamento por repetição são os ideais neste caso.

O terapeuta ocupacional enfoca a promoção do desenvolvimento global desta criança e sua avaliação é prescritiva, com ênfase nas possibilidades da criança, visando a maximizar suas potencialidades e não estimular suas falhas.

A estimulação precoce é um dos recursos utilizados, e, no caso do terapeuta ocupacional, enfoca exclusivamente as habilidades cognitivas.

O processo de desenvolvimento da autonomia é o principal objetivo terapêutico, para tanto, o terapeuta ocupacional necessita enfocar as habilidades sensório-motoras já que estas são prévias à estimulação cognitiva.

Dentre os possíveis modelos utilizados para intervenção com esta clientela, exclui-se o Modelo das Habilidades Adaptativas, pois este se ocupa dos problemas de ordem psicossocial.

Subescapular, peitoral maior, grande dorsal e redondo maior.

Infraespinhal e redondo menor.

Grande dorsal, deltoide e redondo maior.

Trapézio.

Romboide maior e romboide menor.