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Ano: 2018Banca: COPESE - UFJFOrganização: UFJFDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete | Função do Intérprete na Educação de Surdos
Segundo Rodrigues e Silvério (2011), os intérpretes educacionais devem possuir características e habilidades específicas. Marque a alternativa CORRETA.
I – Ter formação superior específica para atuação enquanto intérprete educacional.
II – Compartilhar, de maneira colaborativa, a função educacional do professor.
III – Saber mediar o processo de ensino/aprendizagem.
IV – Saber tratar a tradução/interpretação entre Língua de Sinais e Língua Portuguesa vinculada aos processos educacionais.
Ano: 2025Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de João Alfredo - PEDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Função do Intérprete na Educação de Surdos
A prática de tradução e interpretação de Libras para a
língua portuguesa ou vice-versa em uma aula de ciências
exatas pode demandar estratégias linguísticas específicas.
Que atitude do intérprete promove uma maior eficácia?
Ano: 2022Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Joinville - SCDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Capacitação do Tradutor-Intérprete | Função do Intérprete na Educação de Surdos | Legislação sobre Surdez | Educação de Surdos | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Desenvolvimento Educacional | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete
De acordo com o disposto no Decreto n.º 5.626/2005, para a
garantia do atendimento educacional especializado aos
estudantes surdos, o poder público deverá prover as escolas com
Ano: 2015Banca: IF-RSOrganização: IF-RSDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Educação de Surdos | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete | Legislação sobre Surdez | Função do Intérprete na Educação de Surdos | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
O Tradutor e Intérprete de Libras é o profissional responsável pela acessibilidade comunicativa do aluno surdo no contexto educacional inclusivo. O aluno surdo, em sala de aula, terá a possiblidade de participar e receber informações por meio da sua língua natural – Libras. Este processo ocorrerá através de uma pessoa com competência linguística para realizar a interpretação das duas línguas (Libras e Língua Portuguesa), de forma simultânea ou consecutiva. Desse modo, com o respeito à diferença linguística do surdo, aumentam as chances de ele desenvolver conhecimentos de forma satisfatória. No entanto, a presença do Tradutor e Intérprete de Libras não assegura que questões metodológicas e de avaliação sejam desenvolvidas a partir da singularidade linguística e cultural do surdo. A Lei Nº 12.319 de 2010, regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete de Libras. Segundo a Lei, podemos concluir que o Tradutor e Intérprete de Libras:
I. deve tutorar o surdo.
II. deve, obrigatoriamente, ter formação superior, preferencialmente no curso de Letras-Libras.
III. deve ter rigor técnico, zelando pelos valores éticos da profissão.
Assinale a alternativa em que toda(s) a(s)
afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S):,
Ano: 2023Banca: UniRV - GOOrganização: Prefeitura de Rio Verde - GODisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Educação de Surdos | Função do Intérprete na Educação de Surdos | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Analise o texto a seguir, sobre o caso Inácio, para responder a questão.
Neste ano teve uma matrícula de um estudante surdo usuário de Libras, em uma escola que nunca
atendeu este alunado; por isso a novidade causou certo constrangimento por não haver pessoas que
soubessem Libras para se comunicar com ele. A presença do estudante surdo, educado e inteligente
encanta, mas também causa preocupação. Com ajuda do Núcleo Regional da Educação, a escola recebeu
um TILS, que se mostra superior aos professores, carregando junto de si uma “pilha” de livros lançados
recentemente sobre surdez, fazendo questão de mostrar a todos por onde passa. Tem sempre uma opinião
pronta sobre tudo, desmerecendo as demais. Costuma dizer que somente ele sabe como lidar com os surdos,
não interagindo com os funcionários da secretaria, cantina, agentes educacionais, etc. Sua arrogância difere
da alegria e simpatia do estudante surdo. Na primeira oportunidade em sala de aula, o TILS questiona o
professor por não receber o conteúdo com antecedência, por sua aula não estar adaptada com recursos
visuais e que o professor deve falar diretamente com o aluno surdo. Quando questionado pelo professor
sobre como seria uma adaptação adequada, ele rispidamente manda o professor pesquisar e indica vários
autores. A solução que ele encontra é pedir para fazer uma fala na semana pedagógica e lá enfaticamente
explicar toda a história da educação de surdos.
Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/2semestre2016/fa_tils_anexo1.pdf
Com relação à intencionalidade do texto do caso do TILS C, assinale V para a afirmativa verdadeira e F
para a falsa.
( ) O intérprete não tinha uma boa relação com os colegas, de modo a não interagir com a comunidade
interna.
( ) O fato de o intérprete levar vários livros para a escola demonstra que ele possui uma ótima
capacitação e relações interpessoais.
( ) O egoísmo em pensar que somente o intérprete sabe lidar com os alunos surdos, pode-se dizer que
ele tinha uma ignorância de conhecimentos perante os outros.
As afirmativas são, respectivamente:
Ano: 2018Banca: FGVOrganização: AL-RODisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete | Função do Intérprete na Educação de Surdos
Refletindo sobre o papel do tradutor e intérprete de Libras em
sala de aula, em uma ótica inclusiva, sua ação vai além do ato
mecânico da interpretação de conteúdos em sala de aula. Sobre a
atuação do tradutor e intérprete de Libras em sala de aula,
assinale a afirmativa correta.
Ano: 2025Banca: FACET ConcursosOrganização: Prefeitura de Pedro Velho - RNDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Função do Intérprete na Educação de Surdos
Leia o trecho a seguir:
"A atuação do intérprete de Libras em contextos
educacionais envolve desafios específicos, como a
necessidade de dominar terminologias acadêmicas e
adaptar conteúdos didáticos para a linguagem visual-espacial. Além disso, o intérprete deve manter a
imparcialidade e evitar assumir papéis que extrapolam
sua função, como a de tutor ou mediador pedagógico.
Contudo, o sucesso da interpretação também depende
da interação colaborativa entre intérpretes, professores
e alunos, para garantir a inclusão plena do estudante
surdo."
Com base no texto e nas discussões de Quadros
(Educação de Surdos) e Napier (Professional Sign
Language Interpreting), assinale a alternativa correta:
Ano: 2018Banca: COPESE - UFJFOrganização: UFJFDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete | Função do Intérprete na Educação de Surdos
Segundo Quadros (2004), aos intérpretes educacionais é permitido estabelecer funções específicas.
I – Apresentar informações a respeito do desenvolvimento dos alunos.
II – Se preparar para a interpretação das aulas com o auxílio do professor através da revisão e elaboração das aulas.
III – Ter autoridade somente sobre os alunos surdos.
IV – Intermediar as relações entre os professores e os alunos
V – Intermediar as relações entre os colegas surdos e os colegas ouvintes
Ano: 2017Banca: IF-ESOrganização: IF-ESDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Teorias da Tradução e Interpretação | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete | Função do Intérprete na Educação de Surdos
A partir das afirmações abaixo sobre as concepções gerais referentes ao tradutor e intérprete
de libras e o processo de tradução e interpretação, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2017Banca: UFMTOrganização: UFSBADisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete | Função do Intérprete na Educação de Surdos
No contexto educacional, o papel do Tradutor e Intérprete de Libras é mediar a comunicação entre ouvintes e
surdos. Sobre a atuação do Tradutor e Intérprete de Libras no ambiente educacional, assinale a afirmativa
correta.
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