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Leia, abaixo, uma notícia publicada no Jornal da Paraíba em 12 de agosto de 2014.
No resultado da prova Brasil 2011, a Paraíba obteve resultados preocupantes: apenas 23% dos alunos tiveram aprendizado adequado na leitura e interpretação. Participaram da avaliação 35.646 estudantes, dos quais Apenas 4% conseguiram um desempenho avançado, superando as expectativas. Outros 31% tiveram aprendizado insuficiente, segundo dados do Qedu, com base na Prova Brasil 2011.
Com base no texto, é possível perceber que a leitura representa uma atividade de grande importância na escola de Educação Básica, portanto, aponte as alternativas corretas para a solução deste problema.
I. Proporcionar momentos diários para que os alunos tenham contato com diferentes portadores de textos e aprendam a conviver em um ambiente letrado e de valorização da leitura.
II. Planejar momentos nos quais os alunos possam ler cartilhas e realizar cópias como atividades de fixação de letras e sílabas.
III. Planejar situações de empréstimos de livros do acervo da classe ou da biblioteca da escola.
IV. Preparar os professores em formação continuada para uma orientação pedagógica do método que enfatize a palavração e silabação.
V. Deve ser implantada uma proposta de alfabetização que considere, principalmente, o método fônico.