Em diferentes momentos da história da educação escolar deste século, houve uma preocupação por elaborar propostas inovad...

Segundo Dewey (1989) o método de projetos “não é uma sucessão de atos desconexos, e sim uma atividade coerentemente ordenada, na qual um passo prepara...

A promoção da aprendizagem significativa se fundamenta num modelo dinâmico, no qual o aluno é levado em conta, com todos os seus saberes e interconexõ...

Pedro Demo, no texto: Desafio da avaliação qualitativa em educação, aponta alguns critérios de qualidade da educação. A saber: I - capacidade de pesqu...

Quando uma escola se diz partidária deste método ou daquela teoria, é preciso distinguir as diferenças entre ambos. Existem teorias da aprendizagem, h...

A reprovação traz prejuízos à sociedade, ao sistema de ensino, à escola e, principalmente, ao aluno. A Lei 9394/96 (LDB), prevê várias alternativas pa...

No título II da LDB 9394/96, sobre os princípios e fins da educação nacional é incorreto afirmar:

[...] A ideia de autonomia está ligada à concepção emancipadora da educação. Para ser autônoma, a escola não pode depender de órgãos centrais e interm...

[...] são normas obrigatórias que orientarão o planejamento curricular das escolas e sistemas de ensino, fixadas pelo Conselho Nacional de Educação po...

Podemos definir didática como papel fundamental na formação de professores. Neste sentido os elementos da ação didática são:

Para Mantoan (2006), proposta de Educação para todos “é a da escola que reconhece e valoriza as diferenças pela convivência. Para efetivar a inclusão,...