Freire (1978) afirma que a educação como prática de liberdade implica um pensar crítico, que somente é gerado e se gera ...

Gadotti assinala que, analisando-se diversos projetos desenvolvidos no Brasil e voltados para a gestão democrática e a autonomia da escola, alguns asp...

Segundo Cipriano Luckesi, hoje no Brasil, em nossas escolas, convivem diversas tendências pedagógicas. De alguma forma elas refletem as nossas escolha...

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no ensino fundamental em todo país. Sua função é orientar ...

O artigo 24 da LDB determina que, nos níveis Fundamental e Médio, o calendário escolar deve garantir, excluído o tempo reservado aos exames finais:

Os pontos, no Sistema Braille, que representam, respectivamente, os símbolos de segmento de reta, conjunto interseção, ângulo, arco e conjunto vazio s...

O corpo técnico-administrativo estabelece o tônus de integração da escola e promove a ação educativa, em torno de objetivos comuns.A partir da afirmat...

De acordo com Jussara Hoffmann, uma característica da avaliação escolar libertadora em oposição à avaliação liberal é:

De acordo com o Parecer CEB nº 4/98 – Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental, o exercício do direito à Educação Fundamental supõe a consagr...

Em conformidade com o art. 23 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação básica poderá organizar-se das diversas formas previstas n...

Para a oferta do Atendimento Educacional Especializado, o Ministério da Educação prestará apoio técnico e financeiro para algumas ações, dentre as qua...