A brincadeira é uma linguagem infantil, uma ação que ocorre no plano da imaginação. "Para brincar é preciso apropriar-se...

Observe, abaixo, um pequeno trecho da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.Estabelece as diretrizes ...

O artigo 3º relaciona alguns princípios que servem de base para o desenvolvimento do ensino no Brasil. Dentre as recomendações abaixo, a única que est...

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB estabelece, em seu Artigo 27, que os conteúdos curriculares da educação básica deverão observar, dentre ...

Constituem o primeiro nível de concretização curricular e auxiliam na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a...

O trabalho escolar é uma ação de caráter coletivo, realizado a partir da participação conjunta e integrada dos membros de todos os segmentos da comuni...

De acordo com Jussara Hoffmann, o Conselho de Classe, espaço ideal de reflexão sobre a prática pedagógica e sobre alternativas para os problemas e dif...

Em uma matriz curricular para Educação Infantil, os itens Formação Pessoal e Social, Identidade e Autonomia, Cooperação e Responsabilidade são:

Para Durkheim, “Não há povo em que não exista certo número de ideias, sentimentos e práticas que a educação deve inculcar a todas as crianças, indisti...

A organização do cotidiano escolar comum para o aluno com necessidades educacionais especiais pressupõe a organização de apoios, em formato de recurso...

Se a educação contemporânea tem por intenção formar pessoas autônomas, criativas, abertas à solidariedade e às experiências cooperativas do trabalho c...