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Em Pedagogia da Terra, Gadotti (2000), pode-se verificar que a escola atual, com os novos princípios que regem a educação brasileira, tem um currículo que abre espaço para a sustentabilidade e a formação do homem atento aos problemas do planeta onde vive. Na escola atual, a prática pedagógica, para estar focada no desenvolvimento sustentável e no papel de cada pessoa nos cuidados com nosso planeta, precisa desenvolver nos alunos um importante fundamento, qual seja: