O processo de avaliação da escola brasileira não consegue ultrapassar a dimensão do “ensino dado”, sem considerar por co...

O método utilizado pela GIDE (Gestão Integrada da Escola), utilizado para ajudar a escola a alcançar sua metas e resolver os problemas que restringem ...

As trocas verbais, seus contextos de produção, a cumplicidade e a intimidade entre os participantes, a interpretação que o adulto faz da fala da crian...

A concepção de educação de Paulo Freire percebe o homem como um ser autônomo. Esta autonomia está presente em sua capacidade de ‘ser mais’, de transfo...

Para Hoffmann, a escola faz um uso equivocado do teste como instrumento de avaliação. Tal equívoco consiste em desconsiderar o teste como um important...

Ao avaliar seus alunos, os professores estão avaliando a si mesmos, embora a maioria não tenha consciência disso. Ensino e aprendizagem são indissociá...

Considere as duas afirmativas apresentadas abaixo.1. Por influência da tendência denominada Escola Nova, o eixo da questão pedagógica deslocou-se dos ...

Segundo o autor, a criança, na primeira infância, caracteriza-se pelo egocentrismo, não se diferenciando bem do seu meio, e tendo como referencial úni...

O debate sobre a educação infantil tem atravessado questões relativas à diminuição de desigualdades entre as populações infantis, realidade de muitos ...

Em função de sucessivas reprovações, muitos alunos passam a apresentar uma grave distorção série/idade. Alguns jovens nessa situação decidem recorrer ...

Os erros da aprendizagem surgem de um padrão de conduta cognitivo ou prático, já estabelecido pela ciência ou pela tecnologia, e não atingido pelo alu...