O cuidado de qualidade aos bebês se mede pela satisfação de duas necessidades básicas: a necessidade de afeto e a necess...

a eficiente atividade dirigida pelo adulto. As crianças não devem realizar atividades livres e espontâneas, mesmo com o acompanhamento cuidadoso do adulto e sim realizar as atividades decorrentes da intervenção planejada do adulto, aprendendo a respeitar as limitações e proibições estabelecidas. A rotina deve ser planejada, prevendo os horários de alimentação, de troca, higiene pessoal e de estimulação lúdica dirigida.

a atividade heteronímica com objetos do tipo: retalhos de tecidos, objetos de pano, objetos de madeira, de plástico, de metal, de papelão, coisas para pegar, rolar, encaixar, empilhar, objetos que façam barulho, objetos grandes como caixa de papelão, para entrar, passar por dentro e almofadas. A rotina deve ser flexível, respeitando, no entanto, os horários estabelecidos pela cozinha e pela necessidade de limpeza do ambiente e de higienização das crianças.

a atividade autônoma livre, com objetos atraentes e provocadores de sua ação e experimentação e com espaço que possibilite seu movimento livre, seu deslocamento e o encontro entre as crianças. A rotina deve prever momentos de atenção individualizada de qualidade e momentos de atenção indireta da educadora e do educador, que é o tempo para a atividade autônoma do bebê.

e garanta a segurança. O espaço de berçário deve ser composto por berços confortáveis e higienizados e deve conter objetos atraentes e provocadores, objetos com cores, formas, tamanhos, texturas diversificadas, ou seja, objetos identificados como pedagógicos. A rotina deve prever horário da alimentação, da hidratação, da higiene pessoal, do sono e descanso, além de momentos na sala de estimulação, em que o adulto faz movimentos no corpo da criança.