///
Sob um conceito universalizado de infância estão crianças singulares, com tradições familiares próprias, com vivências em contextos sociais específicos, que são influenciados e tensionados por dimensões de gênero, etnia, raça e classe social. Pesquisas na área da educação, desde a perspectiva crítica da sociologia da infância, e também daquelas que se inserem no campo dos saberes decoloniais, tensionam um imaginário construído sobre os conceitos de infância e criança com dimensões específicas das infâncias vividas em diferentes contextos sociais e históricos.
De acordo com essas perspectivas, sobre a coexistência de diferentes experiências de infância nas Instituições de educação infantil, é correto afirmar que