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Encontramos nas políticas públicas da Educação Brasileira permanente discussões e revisões referentes à organização do trabalho pedagógico sob a perspectiva interdisciplinar. Sob o ponto de vista epistemológico e pedagógico, a interdisciplinaridade é uma nova atitude diante da questão do conhecimento, de abertura à compreensão de aspectos ocultos do ato de aprender e dos aparentemente expressos. Em ação, uma práxis pedagógica interdisciplinar reafirma atitudes fundamentais que torna o processo de ensino e aprendizagem flexível, de conhecimentos e de ajustes constantes.
Considerando as atitudes fundamentais que subsidiam uma prática docente interdisciplinar, avalie as afirmações a seguir:
I. A interdisciplinaridade privilegia o conhecimento sistemático, de preferência científico, cuja atitude de envolvimento e comprometimento implica numa forma empírica, epistêmica e imparcial na organização do trabalho pedagógico;
II. Uma atitude de busca de alternativas para conhecer mais e melhor; de espera perante os atos não consumados e de atitude de reciprocidade que impele à troca e ao diálogo com pares idênticos, com pares anônimos ou consigo mesmo;
III. Implica uma atitude de humildade diante da limitação do próprio saber, da atitude de perplexidade ante a possibilidade de desvendar novos saberes e de desafio diante do novo, desafio de redimensionar o velho;
IV. Assume uma atitude de capacidade na reprodução dos saberes historicamente acumulados como ferramenta para atender as mudanças paradigmáticas e exercício da cidadania;
V. A interdisciplinaridade requer atitude de envolvimento e comprometimento com os projetos e as pessoas neles implicadas; atitudes de compromisso de construir sempre da melhor forma possível; de responsabilidade; de alegria, revelação, encontro, enfim, de vida.
É correto apenas o que se afirma em: