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Numa perspectiva de reconstrução social, o currículo no contexto escolar é a “pedra angular” à transformação do trabalho pedagógico, para além de uma hierarquização e fragmentação de saberes. Na atualidade, incorporar outra concepção de currículo é perceber sua importância como constituição histórica e social que propicie a emancipação do cidadão e à transferência da realidade. Para tanto, uma nova leitura do mundo e da condição humana para compreensão da dinâmica social-política-cultural econômica da sociedade contemporânea, requer do professor um novo jeito de ensinar. Nesse sentido, a Pedagogia das Competências, como tendência atual no campo da formação dos professores à luz do referencial teórico de Perrenoud (2000, p.14), alguns pontos são necessários para que a organização do processo seletivo nesta perspectiva se efetive.
Com base no pensamento acima e na conformidade com o inventário das dez competências de referência defendido pelo autor, analise as competências mais específicas a serem trabalhadas pelo professor.
I) Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino.
II) Administrar o emocional.
III) Conhecer a si mesmo e posteriormente, conhecer os alunos.
IV) Oferecer atividades opcionais de formação.
V) Estabelecer seu próprio balanço de competências e seu programa pessoal de formação contínua.
Assinale a opção que reúne as afirmativas verdadeiras: