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“Um dos aspectos no campo educacional que mais tem gerado controvérsias e diferentes concepções, são as políticas de formação profissional que contribuam para o ofício do professor à luz das interfaces da Pedagogia das Competências com os discursos da qualidade da educação. Nesse debruçar, acentuam-se algumas competências julgadas prioritárias por serem coerentes com o novo papel dos professores, com a evolução da formação contínua, com as reformas da formação inicial e com as ambições das políticas educativas.” PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar - trad. Patrícia Chittoni Ramos, Porto Alegre, Artmed, 2000. (adaptado) Considerando o texto base e sobre as competências mais especificas no que consagra o “administrar a progressão das aprendizagens” conforme Perrenoud, avalie as afirmações a seguir: I) Conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos é uma das cinco competências mais específicas no âmbito do administrar a progressão das aprendizagens.
II) Uma das características básicas para favorecer a progressão das aprendizagens está no observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa.
III) Uma das situações que devem ser propiciadas no administrar a progressão das aprendizagens é desenvolver a cooperação entre alunos e certas formas simples de ensino mútuo.
IV) Entre as decisões sobre o ponto de vista de administrar a progressão das aprendizagens está no adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino.
V) Trabalhar a partir das representações dos alunos constitui uma característica particular ao administrar a progressão das aprendizagens.
É CORRETO o que se afirma em: