O brincar apresenta-se por meio de várias categorias de experiências que são diferenciadas pelo uso do material ou dos r...

Vivenciar brincadeiras imaginativas e criadas pelas crianças; criar um espaço no qual as crianças podem experimentar o mundo e internalizar uma compreensão particular sobre as pessoas, os sentimentos e os diversos conhecimentos; utilizar-se das brincadeiras para premiar crianças mais bem comportadas e punir as mais levadas; organizar a oferta de determinados objetos, fantasias, brinquedos ou jogos, procurando delimitar o arranjo dos espaços e do tempo para brincar.

Ter consciência de que, nas brincadeiras, as crianças recriam e estabilizam aquilo que sabem sobre as mais diversas esferas do conhecimento, em uma atividade espontânea e imaginativa; priorizar brincadeiras nas quais se objetivam determinadas aprendizagens relativas a conceitos, procedimentos ou atitudes explícitas e evitar aquelas brincadeiras nas quais os conhecimentos são experimentados de uma maneira espontânea e destituída de objetivos imediatos pelas crianças.

Estruturar o campo das brincadeiras na vida das crianças; organizar sua base estrutural, por meio da oferta de determinados objetos, fantasias, brinquedos ou jogos, da delimitação e arranjo dos espaços e do tempo para brincar; observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas capacidades de uso das linguagens, assim como de suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais que dispõem.

Oferecer material adequado às crianças, assim como um espaço estruturado para brincar a fim de permitir o enriquecimento das competências imaginativas, criativas e organizacionais infantis; organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira padronizada e segura para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar ou os jogos de regras e de construção, e assim elaborarem de forma pessoal e independente suas emoções, sentimentos, conhecimentos e regras sociais.