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O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil define dois âmbitos de experiências: Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo. Essa organização possui um caráter instrumental e didático, devendo os professores ter consciência, em sua prática educativa, que a construção de conhecimentos se processa de maneira integrada e global e que há inter-relações entre os diferentes âmbitos a serem trabalhados com as crianças.
Relacione a 1ª coluna com a 2ª.
| 1ª coluna | 2ª coluna |
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| 1 Formação Pessoal e Social | ( ) Este âmbito abarca um eixo de trabalho denominado Identidade e autonomia. |
| 2 Conhecimento de Mundo | ( ) Pretende que as instituições possam oferecer condições para que as crianças aprendam a conviver, a ser e a estar com os outros e consigo mesmas em uma atitude básica de aceitação, de respeito e de confiança. |
| ( ) Refere-se à construção das diferentes linguagens pelas crianças e às relações que estabelecem com os objetos de conhecimento. | |
| ( ) Refere-se às experiências que favorecem, prioritariamente, a construção do sujeito. | |
| ( ) Este âmbito traz uma ênfase na relação das crianças com alguns aspectos a cultura, entendida de uma forma ampla e plural, como o conjunto de códigos e produções simbólicas, científicas e sociais da humanidade construído ao longo das histórias dos diversos grupos, englobando múltiplos aspectos e em constante processo de reelaboração e ressignificação. | |
| ( ) Está organizado de forma a explicitar as complexas questões que envolvem o desenvolvimento de capacidades de natureza global e afetiva das crianças, seus esquemas simbólicos de interação com os outros e com o meio, assim como a relação consigo mesmas. | |
| ( ) Engloba os interesses momentâneos, as tradições específicas e as convenções de grupos sociais particulares. | |
| ( ) O domínio progressivo das diferentes linguagens que favorecem a expressão e comunicação de sentimentos, emoções e ideias das crianças, propiciam a interação com os outros e facilitam a mediação com a cultura e os conhecimentos constituídos. | |
| ( ) Incide sobre aspectos essenciais do desenvolvimento e da aprendizagem e engloba instrumentos fundamentais para as crianças continuarem a aprender ao longo da vida. | |
| ( ) Destacam-se os seguintes eixos de trabalho: Movimento, Artes visuais, Música, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade, Matemática. | |
| ( ) O trabalho com este âmbito pretende que as instituições possam oferecer condições para que as crianças aprendam a conviver, a ser e a estar com os outros e consigo mesmas em uma atitude básica de aceitação, de respeito e de confiança. |
Relacionando adequadamente as colunas, a sequência correta, de cima para baixo, é: