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A história da educação, apresenta diversas teorias e tendências que justificaram o modelo de educação necessário a cada momento histórico. De acordo com as manifestações e necessidades sociais, cada tendência pedagógica procura "formar o modelo de homem" que atenda a demanda social.
Partindo desta premissa, analise o quadro abaixo, preencha a coluna pertinente as tendências pedagógicas colocando o número relacionado à tendência a que as informações se referem e, na sequência assinale a alternativa correspondente a ordem correta do quadro, considerando-a de cima para baixo:
(1) Pedagogia Liberal Tradicional; (2) Tendência Liberal Renovadora Progressiva; (3) Escola Nova (Tendência Liberal Renovada Não-Diretiva); (4) Tendência Liberal Tecnicista; (5) Tendência Progressista Libertadora; (6) Tendência Progressista Libertária; (7) Tendência Progressista Histórico - Crítica.
| Tendência Pedagógica | Papel da Escola | Conteúdos | Métodos | Professor / Aluno | Aprendizagem |
|---|---|---|---|---|---|
| Preparação moral e intelectual. | Conhecimentos e valores acumulados e repassados aos alunos como verdades absolutas. | Exposição e demonstração verbal da matéria e/ ou por meio de modelos. | Autoridade docente e passividade discente. | Receptiva e mecânica, sem consideração das características próprias de aprendizagem de cada aluno. | |
| Adequação às necessidades individuais ao meio social. | Conteúdos estabelecidos à partir das experiências vividas pelos alunos, frente as situações problemas. | Por meio de experiências, pesquisas e método de solução de problemas. | O professor auxilia no desenvolvimento "livre" do aluno. | Baseada na motivação e na estimulação de problemas. | |
| Formação de atitudes. | Os alunos é que buscam os conhecimentos. | Facilitação da aprendizagem. | Educação centralizada no aluno, mas o professor garante o respeito. | Aprender é modificar as percepções da realidade. | |
| Modelada no comportamento humano, por meio de técnicas específicas. | Informações ordenadas numa sequência lógica e psicológica. | Procedimentos e técnicas para transmissão e recepção de informações. | Relação objetiva, transmissão docente e fixação discente. | Aprendizagem baseada no desempenho. | |
| Visa a transformação social. Professores e alunos buscam o desenvolvimento da consciência da realidade. | Temas Geradores. | Grupos de Discussão. | Relação Horizontal - Igualdade entre Professor e Aluno. | Resolução da situação problema. | |
| Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. | Não há exigência com relação as matérias. | Vivência grupal - autogestão. | Professor é orientador e os alunos são livres. Não é Diretiva. | Aprendizagem informal e grupal. | |
| Difusão dos conteúdos. | Conteúdos culturais, universais que são incorporados pela humanidade frente a realidade social. | Relação direta frente ao confronto do aluno com o saber sistematizado. | Professor mediador do saber e aluno participador do processo. | Baseado nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos. |