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Na obra Lições de Didática, Veiga (2006) define a didática como a mediação fundamental entre as finalidades educativas (os objetivos) e as ações concretas de ensino (o fazer docente). Para Veiga, a didática não é um mero manual de técnicas ou receitas, mas sim o campo de estudo que se ocupa da teoria do ensino, fornecendo as bases para a reflexão crítica sobre o fazer docente. Ela atua como uma ciência que investiga e instrumentaliza o professor para que ele possa transformar a teoria pedagógica em prática educativa significativa, buscando a coerência entre a intencionalidade (o que se quer) e a ação (o que se faz). Portanto, um fazer docente qualificado e consciente é aquele que se apoia na Didática para planejar, executar e avaliar suas ações, tornando-se um ato intencional, reflexivo e transformador, capaz de promover a aprendizagem efetiva dos alunos.
Quando uma professora domina o conteúdo que vai ministrar, mas não consegue envolver os alunos nas suas aulas nem fazer com que eles prestem atenção, qual dimensão da didática está fragilizada?