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De acordo com Moran, Masetto e Behrens (2012), o uso didático da tecnologia transcende a mera inclusão de hardware e software na escola, exigindo uma profunda mudança na mediação pedagógica e no papel do professor. Os autores argumentam que as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) devem ser vistas como recursos mediadores que potencializam a aprendizagem, permitindo a transição de um ensino focado na transmissão para um ensino centrado na colaboração, na pesquisa e na autoria. A tecnologia, portanto, deve ser utilizada para criar ambientes de aprendizagem mais ricos, flexíveis e interativos, facilitando a personalização do ensino e a conexão dos conteúdos com o contexto e a realidade dos estudantes. O desafio central é que o professor atue como um mediador e curador do conhecimento, utilizando as tecnologias para propor metodologias ativas que engajem os estudantes na construção ativa de seu próprio conhecimento.
Sobre essa temática, analise as afirmativas a seguir.
I. Moran, Masetto e Behrens defendem que as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) devem ser utilizadas para criar ambientes de aprendizagem mais ricos, flexíveis e interativos, facilitando a personalização do ensino.
II. A principal contribuição da tecnologia para a didática, segundo os autores, reside na otimização da memorização e repetição de conteúdos, mantendo a estrutura tradicional do ensino.
III. O uso didático da tecnologia, na visão dos autores, implica uma reformulação do papel do professor, que deve se tornar um mediador e curador de conhecimento, em vez de um mero transmissor de informações.
IV. Os autores consideram que o uso da tecnologia exige uma manutenção do papel tradicional do professor, que continua sendo o detentor central do saber para garantir a seriedade do conteúdo.
V. Para a efetividade da mediação pedagógica com NTICs, o investimento em hardware e software de ponta é o fator mais importante, sendo a mudança metodológica um aspecto secundário.
VI. A integração tecnológica na pedagogia deve favorecer a transição de um modelo de ensino focado na transmissão de conteúdo para um modelo centrado na colaboração, na pesquisa e na autoria do próprio estudante.
Está CORRETO apenas o que se afirma em