“Como a convivência entre grupos diferenciados ...

457941203593769

Ano: 2015Banca: FUMARCOrganização: Prefeitura de Iturama - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino Religioso | Parâmetros Curriculares Nacionais

“Como a convivência entre grupos diferenciados é marcada pelo preconceito, um dos grandes desafios da Escola é conhecer e valorizar a trajetória particular dos grupos que compõem a sociedade brasileira”. (PCN Ensino Religioso, p. 39). Segundo o Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso – FONAPER e os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso, é INCORRETO afirmar:

Cada resposta sobre o sentido da vida além morte organiza-se num sistema de pensamento próprio, obedecendo a uma estrutura comum, da qual são retirados os critérios para organização e seleção dos conteúdos e objetivos do Ensino Religioso.

Na pluralidade da Escola brasileira, definem-se como critérios de organização dos blocos de conteúdos do Ensino Religioso os seguintes grandes eixos: 1. Culturas e Religiões; 2. Escrituras Sagradas; 3. Teologias; 4. Ritos; 5. Ethos.

O fenômeno religioso, hoje, é a busca do Ser frente à ameaça do Não ser. A humanidade ensaiou quatro respostas possíveis como norteadoras do sentido da vida além morte: a Ressurreição, a Reencarnação, o Ancestral e o Nada.

O pressuposto da proposta é o de que o Ensino Religioso possibilita o conhecimento da realidade divina que funda a sociabilização humana e, por isso, conhecer todas as tradições religiosas é um direito inalienável e uma condição básica para haver educação integral.

Gabarito comentado

Comentários

Anotações

Enviar para caderno

Reportar erro