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A construção de uma prática pedagógica inclusiva começa pelo reconhecimento de que o acesso ao currículo não depende apenas da oferta de conteúdos, mas da criação de condições reais para que cada estudante possa participar, compreender e se desenvolver. Isso requer um planejamento intencional, que considere cuidadosamente as barreiras presentes no contexto escolar e os apoios necessários para superá-las, garantindo que as mediações pedagógicas respeitem a singularidade do estudante e promovam sua autonomia.
São adaptações pedagógicas e estratégias inclusivas adequadas, EXCETO: