De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), no que se refere à contextualização sociocultural na área da M...

A definição dos conteúdos do ensino religioso, conforme dispõe Artigo 33, § 2º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394/1996, ...

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96), sobre os sistemas municipais de ensino é adequado afirmar que

Na organização e gestão do currículo, as abordagens multidisciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar devem perpassar todo o con...

No contexto atual, o coordenador pedagógico tem enfrentado o desafio de delimitar o seu campo de atuação, buscando resgatar sua identidade e consolida...

Os diversos estudos dedicados à história da Didática no Brasil perpassam as discussões acerca das tendências pedagógicas. Considerando as tendências p...

O discurso e a construção curricular no Brasil não se deram sob uma única ideologia, mas com influência de tendências, objetivos e interesses diferent...

A didática, cujo objeto é o ensino, dentro de uma proposta mais ampla que é a Educação, possui elementos fundamentais. Dentre eles, destaca-se dois qu...

As crianças são inseridas no mundo dos direitos humanos e gozam, tanto do direito fundamental à provisão e à proteção quanto dos direitos fundamentais...

Segundo a teoria psicogenética, o desenvolvimento moral de uma criança abrange três fases: a anomia, heteronomia e autonomia.Na fase da autonomia, oco...

De acordo com os PCN, os enfoques atuais do ensino de História