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As tendências pedagógicas têm sua origem em movimentos sociais e filosóficos que, presentes em um determinado momento histórico, aproximam as práticas didático-pedagógicas das aspirações da sociedade, criando modelos educacionais e formas específicas de construção do conhecimento. Considerando os estudos de Libâneo (2004), e quando a ação do supervisor é facilitadora do diálogo, da problematização e da reflexão crítico-transformadora da realidade, é correto afirmar que trata-se da Tendência