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Leia o texto a seguir, extraído de Weisz (2001), para responder às questões de números 59 e 60.
Pediu-se a uma criança, que aprendera a reproduzir a forma escrita do nome de sua mãe (Dalva), que escrevesse a palavra “mamãe”, cuja forma ela não conhecia. Ela escreveu, com convicção, “Dalva”. E, questionada em relação à inadequação da sua escrita, ficou perplexa com a incapacidade adulta de compreender uma coisa tão evidente, isto é, que “Dalva” e “mamãe” são a mesma pessoa e, portanto, a mesma escrita.
Ainda de acordo com Weisz (2001), o caso descrito ilustra que, para poder se apropriar do sistema de representação da escrita, é essencial que a criança construa respostas para a seguinte pergunta: