Conforme a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípi...

O Título VII do Regimento Comum das Escolas Municipais de Itaquaquecetuba (aprovado pelo Decreto nº 7.488/2017) trata de normas e diretrizes de funcio...

De acordo com Santiago (in Veiga, 2011), os desafios da profissionalização e da organização coletiva dos educadores se articulam às pressões por mudan...

A Resolução CNE/CP nº 01/2012 estabelece diretrizes nacionais para a Educação em Direitos Humanos (EDH). Procurando agir com base no documento, o prof...

Alarcão (2020) observa uma dinâmica que tem como objetivo ajudar um colega “a compreender o que se passa no processo de ensino/aprendizagem que [este ...

Em relação à evolução do tratamento dado a pessoas com deficiência intelectual ao longo dos séculos, Garghetti, Medeiros e Nuernberg (2013), com base ...

Segundo Paro (2012), não basta ter presente a necessidade de participação da população na escola. É preciso verificar em quais condições essa particip...

Ao discorrer sobre currículo e conhecimento, Silva (1999) utiliza-se de conceito de Paulo Freire que afirma que “conhecimento é sempre conhecimento de...

A música é um elemento indispensável no jardim de infância e pode ser abordada de várias maneiras. Conforme Thiessen e Beal (1998), no desenvolvimento...

Lerner (1995) afirma que a incompreensão da estrutura lógica subjacente dos problemas e as operações que consideram necessárias realizar para resolvê-...

A “Declaração de Jomtien” – Declaração Mundial sobre Educação para Todos (UNESCO, 1990) – analisa e propõe novos enfoques de satisfação das necessidad...