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No livro A aprendizagem e o Ensino de Ciências, 2009, Pozo e Crespo discutem as cinco metas ou finalidades da educação científica, conforme proposto por Jiménez Aleixandre e Sanmartí (1997):
1. a aprendizagem de conceitos e a construção de modelos;
2. o desenvolvimento de habilidades cognitivas e de raciocínio científico;
3. o desenvolvimento de habilidades experimentais e de resolução de problemas;
4. o desenvolvimento de atitudes e valores;
5. a construção de uma imagem da ciência.
Essas metas podem ser traduzidas em três tipos de conteúdos concretos do ensino de Ciência; conceituais, procedimentais e atitudinais; que possibilitam o desenvolvimento, nos alunos, das capacidades correspondentes às cinco metas propostas.
De acordo com Pozo e Crespo, o trabalho com conteúdos atitudinais possibilita atender à meta