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Segundo SUKIENNIK, em relação à avaliação de alunos-problema, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(---) Deve-se iniciar a avaliação com uma anamnese bem meticulosa.
(---) A avaliação dispõe-se a investigar os diferentes níveis do aluno, como o desempenho cognitivo-perceptivo, grafo-motor e afetivo.