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Segundo CARVALHO, inúmeros fatores geram barreiras ou obstáculos para a aprendizagem, alguns são intrínsecos aos alunos e outras externos a eles. Em relação às barreiras e/ou obstáculos à aprendizagem, analisar a sentença abaixo: O que se constata é que os obstáculos à aprendizagem são exclusividade dos cegos, dos surdos, dos que têm paralisia cerebral, dos autistas, dos disléxicos, entre outros (1ª parte). Barreiras à aprendizagem (temporárias ou permanentes) fazem parte do cotidiano escolar dos alunos (deficientes ou ditos normais) e se manifestam em qualquer etapa do fluxo de escolarização (2ª parte). Barreiras existem para todos, mas alguns requerem ajuda e apoio para o seu enfrentamento e superação, o que permite rotulá-los como alunos “com defeito” (3ª parte).
A sentença está: