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Conforme CARVALHO, tratando-se de educação especial, a remoção de barreiras tem sido considerada sob o enfoque da melhoria da acessibilidade física, ou arquitetônica, que se manifesta como, entre outros: I - Acúmulo de esteiras rolantes, rampas ou elevadores que facilitem a entrada na escola e, nela, o acesso aos andares que possua.
II - Superfícies irregulares, instáveis, desniveladas e derrapantes, nos pisos de circulação interna e externa, no terreno da escola.