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Em conformidade com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a concepção de construção de conhecimentos pelas crianças em situações de interação social foi pesquisada, com diferentes enfoques e abordagens, por vários autores, dentre eles: Piaget, Vygotsky e Wallon. Nas últimas décadas, esses conhecimentos, que apresentam tanto convergências quanto divergências, têm influenciado marcadamente o campo da educação. Sob o nome de construtivismo, reúnem-se as ideias que: