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“A divisão do trabalho pedagógico aumenta, na escola primária, com a emergência de papéis específicos (apoio pedagógico, coordenadores de projetos, intervenção de professores especialistas) e o desenvolvimento do trabalho em dupla. Isso suscita novas formas de cooperação, como, por exemplo, a repartição igualitária das tarefas e a partilha da informação em uma dupla, ou a delegação a especialistas de um problema que ultrapassa o titular, com o máximo de indicações para facilitar o trabalho”.
(PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar, 2000, pág. 79)
O texto supra refere-se a qual das “novas competências para ensinar”?