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No Ensino Fundamental de Língua Portuguesa, o tratamento das práticas de produção de textos compreende dimensões inter-relacionadas às práticas de uso e reflexão. Neste sentido, “organizar e/ou hierarquizar informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico discursivas em jogo: causa/efeito; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.”, corresponde a qual dimensão?
(BNCC, 4.1, pág. 77)