De acordo com a Resolução nº 001/2012 do Conselho Estadual de Educação de Mato Grosso, entende-se por educação inclusiva...

A educação é um conceito disputado: educação formal x educação informal; educação como meio x educação como fim; educação como produto x educação como...

A abordagem pedagógica crítico-superadora tem como princípio pensar a escola a partir dos interesses históricos da classe trabalhadora. Uma das caract...

Brincadeiras e jogos são uma unidade temática proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) extremamente importante para o exercício col...

Para que o projeto político pedagógico de uma instituição de educação infantil não se reduza a um documento burocrático, mas seja a expressão maior de...

A Lei nº 10.639, de janeiro de 2003, incluiu o artigo 26-A na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), estabelecendo a obrigatoriedade do ensino sobre Históri...

Segundo a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o conceito de necessidades educacionais especiais, que p...

O ensino da Língua Portuguesa, no Brasil, como também no estado de Mato Grosso, compõe o conjunto curricular das escolas em seu processo educativo. A ...

Segundo a Resolução nº 5/ 2009, em relação ao espaço educativo, as propostas pedagógicas das instituições de educação infantil precisam garantir:

A matrícula de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação é proposta na LDB, preferencialmente...

Segundo Oliveira et alii (2017), o pedagogo que trabalha na área da assistência social deve estar preparado para o enfrentamento dos problemas e desaf...