“A estrutura lógico-matemática do número não pode ser ensinada diretamente, uma vez que a criança tem que construí-la po...

Para Saviani (2015), a dissociação entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico é um dos problemas mais persistentes na organização do...

O tempo e o espaço na formação profissional na universidade pavimentam o caminho da pedagogia universitária, como avaliado por Cunha (2019): “Sendo um...

Segundo Biazus (2004), as causas internas do fenômeno da evasão no ensino superior estão relacionadas

É considerado como problema da formação profissional no ensino superior:

“No fundo, como propõe Thomas McCarthy (1991), a teoria crítica (a) desafia as noções de razão pura, demonstrando a sua mutação dependendo da cultura,...

O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos estudantes. O desenvolvimento das capacidades mentais (aprendizag...

Na sala de aula, o professor faz o que sabe, o que sente e se posiciona quanto à concepção de sociedade, de homem, de educação, de escola, de aluno e ...

Os principais marcos teóricos do enfoque sócio-histórico da psicologia, que têm implicações na prática pedagógica, são:

A Escola Municipal Tulipas vem modificando as características de sua gestão. Ampliou as ligações com a comunidade em seu entorno e fortaleceu o Consel...

Para Grundy (1987) e Gimeno Sacristán (1991), o Currículo é uma construção cultural. O Currículo formal é um conjunto de prescrições oriundas das dire...