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NÃO constitui meta do Plano Nacional de Educação vigente:
A BNCC propõe cinco unidades temáticas correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas no ensino da matemática ao long...
No ano de 1994, foi assinada a Declaração de Salamanca, em que os países signatários, como o Brasil, comprometeram-se a promover e criar políticas púb...
Refletir de forma crítica sobre o desenvolvimento da prática pedagógica, tendo como referência a aprendizagem escolar, deve ser uma tarefa cotidiana d...
De acordo com a Introdução da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, versão final), ela “é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgâ...
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), cada unidade temática apresenta uma progressão de objetos de conhecimento dos anos inicia...
Reluto em admitir certas medidas adotadas pela escola para reagir à diferença de todos nós. De fato, elas existem, persistem, insistem em se manter, a...
Práticas pedagógicas para ensinar Geografia são cada vez mais abordadas com os estudantes para possibilitar diferentes situações de vivência com os lu...
No contexto da avaliação da aprendizagem em matemática, é INCORRETO afirmar:
Em uma perspectiva crítica, a função social da educação está orientada pela teoria
Assinale a alternativa que NÃO constitui característica de um projeto escolar inclusivo, segundo Maria Teresa Mantoan, referência nessa área.