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No atual cenário educacional brasileiro, o debate sobre a diversidade de gênero, étnico-racial, cultural, social, religiosa, dentre outras, tem se colocado como central para o estabelecimento de parâmetros legais, teóricos e práticos, relacionados à Educação Básica e Superior.
No que diz respeito à Educação Infantil, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009) determinam que as propostas pedagógicas fundamentadas na concepção de diversidade deverão
| I | oferecer condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as culturas africanas e afro-brasileiras. |
| II | assegurar a dignidade da criança, protegendo-a de qualquer forma de violência e/ou negligência, recorrendo, quando necessário, à retirada da criança do contexto no qual os atos de violência e/ou negligência estão ocorrendo. |
| III | garantir aos povos indígenas que optarem pela Educação Infantil a autonomia na educação de suas crianças de zero a cinco anos, proporcionando uma relação viva com os conhecimentos, crenças, valores, concepções de mundo e as memórias de seu povo. |
| IV | realizar atividades fundamentadas no que está posto para o conjunto da educação nacional, de modo a garantir que os grupos considerados diversos possam construir uma identidade única, em consonância com a identidade do país. |
As alternativas CORRETAS são: